Craciun fericit!

Echipa Info Project va ureaza un Craciun de vis!
Si...
La Multi Ani cu sanatate!

Competente Cheie - Conferinta internationala

In perioada 25-27 mai 2007 Info Project , in colaborare cu Biblioteca Judeteana Petre Dulfu Baia Mare, Bit-Grup si LIFERO, organizeaza Conferinta internationala avand ca tema Competentele Cheie, competente precizate de Comisia Europeana:
1. Comunicarea in limba materna
2. Comunicarea intro limba straina
3. Alfabetizare matematica si competente de baza in stiinta si tehnologie
4. Competenta digitala
5. A invata sa inveti
6. Competente interpersonale si civice
7. Antreprenoriat
8. Exprimare culturala

Fonduri Structurale - Curs

RAPORT

asupra cursului „Cum se finanţează proiecte din Fondurile Structurale, 2007-2013”
Baia Mare, 11-12 noiembrie 2006, organizat de catre Institutul Roman de Training, Bucuresti, in colaborare cu Info Project, Baia Mare.

Obiectivele cursului:

- cunoştinţele necesare cu privire la prevederile legislative şi reglementare care guvernează derularea Fondurilor Structurale, în Uniunea Europeană şi România;
- cunoştinţele necesare pentru relaţionarea cu autorităţile implicate în derularea Fondurilor Structurale în România;
- unoştinţele necesare identificării şi formulării proiectelor ce pot fi propuse spre finanţare din Fondurile Structurale 2007-2013.

Participanţi: La curs au participant 16 de persoane, reprezentanţi ai Consiliului Local Baia Mare, Inspectoratului Şcolar Judeţean Maramureş, Şcolii Al. Ivasiuc Baia Mare, Şcolii cu clasele I-VIII "Avram Iancu", Şcolii "Lucian Blaga", Şcolii cu clasele I-VIII din Mireşu Mare, Baroului Maramureş, Societatăţii Civile de Avocatură Bejenaru, Filip & Partners, Asociaţiei "Magistri", SC Aromis SRL, SC Consact Consulting SRL, SC Goldring SA, SC Orgman SRL, SC Sigstrat SA.

Principalele teme abordate în cadrul cursului:
- politica de coeziune şi Fondurile Structurale în Uniunea Europeană;
- cadrul instituţional şi legislativ al UE pentru derularea Fondurilor Structurale;
- alocarea financiară, instrumentele, priorităţile şi obiectivele Fondurilor Structurale;
- stadiul pregătirilor României pentru accesarea Fondurilor Structurale;
- cadrul instituţional şi legislativ al României pentru derularea Fondurilor Structurale;
- Planul Naţional de Dezvoltare, Programul Operaţional Regional, programele operaţionale sectoriale;
- identificarea proiectelor finanţate din Fondurile Structurale 2007-2013 (analiza părţilor interesate, analiza problemelor, analiza obiectivelor, analiza strategiilor);
- formularea proiectelor finanţate din Fondurile Structurale 2007-2013 (matricea logică a proiectului, justificarea proiectului);
- exemple de proiecte din state membre ale Uniunii Europene.

Traineri: Cursul a fost susţinut de doamna Dezso Iuliana şi de domnul Csengeri Zsolt, traineri IRT cu vastă experienţă în domeniul managementul proiectelor cu finanţare europeană, atât în scrierea de proiecte, cât şi în monitorizare şi evaluare.

În cadrul cursului au fost utilizate metode şi tehnici de training dinamice şi participative, specifice învăţării adulţilor, care au creat un mediu favorabil asimilării rapide de noi cunoştinţe şi aptitudini. În transmiterea informaţiilor, trainerii au utilizat atât prezentările teoretice cât şi exerciţii şi studii de caz.

În urma analizării formularelor de evaluare aplicate participanţilor la sfârşitul celor două zile de curs, reiese că:
100% dintre participanţi consideră că obiectivele stabilite la începutul acestui curs au fost îndeplinite în foarte mare măsură şi în mare măsură.
100% dintre participanţi consideră că temele abordate în cadrul cursului au răspuns în foarte mare măsură şi în mare măsură aşteptărilor lor.
În medie, nivelul cunoştinţelor/aptitudinilor participanţilor după acest training a crescut cu 109,25% referitor la: cunoştinţele privind politica de coeziune şi Fondurile Structurale în Uniunea Europeană; cunoştinţele privind stadiul pregătirii României pentru accesarea Fondurilor Structurale; aptitudinile de a identifica proiecte finanţabile din Fonduri Structurale; aptitudinile de a formula proiecte (completarea matricii logice a proiectului).
100% dintre participanţi consideră că metodele de livrare a trainingului au fost în foarte mare măsură adecvate asimilării rapide şi eficiente de cunoştinţe şi aptitudini noi.
100% dintre participanţi au considerat performanţa trainerilor ca fiind excelentă şi foarte bună.
93% dintre participanţi au apreciat calitatea şi conţinutul materialelor de curs ca fiind foarte adecvate şi adecvate procesului de învăţare.
Luând în considerare aceste informaţii, precum şi implicarea participanţilor din timpul sesiunilor de lucru, putem aprecia că aceştia au dobândit pe parcursul celor două zile de curs cunoştinţele şi aptitudinile necesare identificării de proiecte finanţabile din Fondurile Structurale 2007-2013.
Vă vom prezenta mai jos câteva dintre comentariile participanţilor, pe care le considerăm relevante atât în ceea ce priveşte nevoile de instruire ulterioare identificate de participanţi cât şi pentru aprecierea acestui curs:

Despre program
§ Consider că a meritat timpul investit şi contravaloarea cursului. S-a făcut puţină lumină în acest domeniu. Am prins curaj, am mai multe speranţe de a obţine finanţarea proiectelor mele prin FS;
§ A fost plăcut şi instructiv în acelaşi timp;
§ Cu siguranţă a meritat efortul şi financiar şi cel legat de orar şi cu riscul de a mă repeta, a fost primul şi sper că nu ultimul curs atât de clar şi de la obiect la care eu personal am participat;
§ Nu am ce să comentez, decât că aşteptările mele vis-a-vis de input au fost atinse. Rămâne de văzut ce voi reuşi eu pe mai departe (dpdv al outputului);
§ Din punctul meu de vedere, obiectivele cursului au fost atinse, şi – ceea ce este foarte important – într-o manieră pe cât de plăcută pe atât de eficientă (dar simt nevoia să precizez că raportez şi la timpul în care s-a desfăşurat această activitate). Deci s-a făcut f. mult în timp puţin;
§ Sincer nu prea ştiam ce aştept concret, ci doar că vroiam să ştiu ce sunt FS, cum funcţionează, derulează FS şi unde mai pot afla informaţii suplimentare despre acestea;
§ Timp prea scurt pentru pentru formularea proiectelor, oricât de bun ar fi trainer-ul, este imposibil în 6h/zi să parcurgi etapele principale, fără a intra în detalii;
§ Nu am ales 5 deoarece am avut poate aşteptări mult prea mari faţă de posibilităţile oferite de curs, având în vedere lipsa mea de experienţă în realizarea proiectelor;
§ Este lăudabilă activitatea dumneavoastră, deoarece aproape toţi cursanţii au avut aşteptări mari de la acest curs. Din păcate timpul afectat cursului mi se pare redus;
§ Eu personal am fost lămurită în urma acestui curs, deşi după cum s-a precizat, poate nu voi scrie un proiect eligibil din prima şi mai mult ca sigur că nu, dar măcar acum ştiu unde, când şi aproximativ cum să încep;
§ Cursul s-a ridicat la aşteptările mele, în sensul că mi-au fost clarificate foarte multe lucruri. Iar în ceea ce priveşte programa consider că s-au atins toate obiectivele propuse;
§ Interactivitatea a fost la nivelul aşteptărilor, atmosfera relaxată cu un feedback pozitiv;
§ Atmosfera de lucru a fost prielnică dezvoltării de relaţii, interacţionării cu alte persoane, care au avut experienţă practică şi în plus s-au putut aprofunda şi dezbate mai multe idei.

Despre utilitatea informaţiei:
§ Sunt foarte încântată că mi-am petrecut weekend-ul învăţând lucruri foarte utile, serioase;
§ Mulţumesc! Acest curs este extraordinar de folositor;
§ Este un volum de informaţii care poate să satisfacă nevoia de informare a oricărui participant la acest tip de curs;
§ Am lucrat efectiv pe idei ceea ce a fost foarte bine, ne-a ajutat!
§ Materiale bune, clarificatoare, utile;
§ Materialele sunt deosebite şi sunt sigur că ele îmi vor „deschide ochii” în ceea ce priveşte „viitorul” pe care îl aşteptăm după 1 ianuarie 2007;
§ Materialele sunt în măsură să ofere ajutor în însuşirea metodologiei de redactare a cererii de finanţare pt. un proiect pe fonduri structurale;
§ Exerciţiile au fost în măsură să mobilizeze şi să motiveze cursanţii în aplicarea noţiunilor teoretice prezentate. Au fost stimulante prin adaptarea gradului de dificultate la puterea de înţelegere a cursanţilor;
§ Personal, mi-a plăcut foarte mult faptul că pe lângă slideurile prezentate la orice curs există şi explicaţii suplimentare. Folositor ar fi şi existenţa unei bibliografii;
§ Materialele sunt foarte folositoare deoarece sunt de părere că ceea ce este scris poate fi oricând verificat şi în plus ştim de unde să luăm aceste informaţii;
§ Exerciţiile pot spune că au fost cele mai sugestive pentru mine, adică eu asta am şi dorit prin acest curs să văd şi să cunosc cât mai multe aspecte practice.

Despre traineri:
§ De la foarte bine în sus!
§ Trainerii au fost extrem de flexibili şi atenţi cu(la) nevoile cursanţilor;
§ Drăguţi, plăcuţi şi foarte competenţi – aveţi datele necesare pentru a fi foarte bine văzuţi;
§ Recunosc că la nici un curs la care am participat până acum nu ne-am încadrat aşa de bine în timp şi nu am fost aşa de lămurită. De obicei sunt „bla-bla-bla şi la revedere şi să mergem mai repede acasă”. Mulţumesc!
§ Felicitări!
§ Relativ bună pentru ambii traineri. Zsolt un pic prea diplomat (nu opreşte pe nimeni din întrebări sau comentarii, încercând să le clarifice pe fiecare). Mi-a plăcut atitudinea trainerilor unul faţă de celălalt;
§ În prima parte a cursului, adică în ziua de 11.11.2006, modul de răspuns la întrebările participanţilor a fost foarte bun, informaţiile primite au fost pe măsura întrebărilor, în ziua a 2-a am observat că atât întrebările cât şi răspunsurile au fost mai puţine, probabil din cauza părţii cursului;
§ Apreciez disponibilitatea trainerilor de-a comunica, de-a clarifica probleme puse de formabili, răbdarea, carisma, stilul de lucru, etc;
§ A fost o atmosferă propice desfăşurării cursului cu mare deschidere din partea trainerilor şi mult interes din partea participanţilor;
§ La modul superlativ. Mi-a plăcut faptul că trainerii au avut o excepţională disponibilitate spre a clarifica şi lămuri, au răspuns foarte bine la nevoile noastre de a ne informa.
§ Ar trebui făcută o evaluare a cunoştinţelor cursanţilor referitor la obiectul cursului, deoarece nu este plăcut să ai în acelaşi grup persoane care au cunoştinţe relativ ridicate în domeniu şi persoane care nu ştiu nici măcar termenii generali!
§ Pot spune că aţi fost excepţionali, în sensul modului de prestaţie, al pregătirii din punctul de vedere al informaţiilor care au fost prezentate.

Despre intentii de viitor:
§ Simt că mai e nevoie de cursuri şi de mai multe aplicaţii. Sper pe viitor într-un curs care să ne ducă mai departe pe acest traseu;
§ Cursul a fost foarte bine pregătit şi susţinut. Ar fi util să fie repetat când fondurile structurale apar efectiv accesibile;
§ Este foarte util, dar ar trebui completat cu un training de elaborarea, redactarea efectivă a proiectelor;
§ Informaţiile obţinute sunt impresionante atât ca şi calitate cât şi cantitate, ideea cu „cursul de elaborare a proiectelor” este imperios necesară;
§ A fost binevenit, sperăm într-o colaborare foarte bună ulterioară!
§ Sper ca nivelul să ajungă la 4 după cursul de elaborare a proiectelor!
§ Acest curs m-a ajutat să îmi structurez informaţiile pe care le deţineam şi în plus să descopăr că am foarte mult de învăţat, ceea ce este foarte important pentru mine.
§ Oportun, binevenit, necesar, dezirabil a fi continuat!
§ Este nevoie încă de studii şi aprofundare, dar orele petrecute la curs au fost extrem de profitabile;
§ Ar fi necesare cursuri noi de învăţare şi exersare a realizării proiectelor.

Dissemination Activities of European Projects

On September 12th , 2006, there took place the annual professional meeting of teachers of English from Maramures County, Romania.

On this occasion the organizers invited the director of SC Info Project SRL to deliver a presentation on European projects in front of the teachers from Baia Mare high schools. ( 60 teachers)
Because of the importance of the subject there was taken the decision to deliver the same presentation in front of the teachers from the middle schools (85 teachers).

Projects presented:

1. Leonardo da Vinci Project
"New Methods of Evaluating Student’s Performance in the Vocational Training System"
http://www.e-methods.hu/tw/tiki-index.php

2. Socrates Projects:

GRUNDTVIG 1
ITEM - IT English Multimedia
http://www.item-project.hu/

GRUNDTVIG 2
TIC – TAC Technologies de l’Information et de la Communication – Technologies Adaptées aux Chercheurs d’emploi
http://g2project.blogspot.com//

COMENIUS
"Borderline - The frontier: a no man’s land, a passage way, bridge and barrier between people, countries, stories"
http://borderline-com1.blogspot.com//

Aids: Video Projector
Materials used:
- Brochures made by the coordinating and partner institutions
- Information from the websites of the proejcts

The presentation took 30 minutes.

The teachers were very much interested in these projects , in their benefits upon students, teachers and upon the institutions involved.

Results:
4 teachers took the decision to pilot the products of the Leonardo da Vinci project:
· Doina Czibere -Colegiul National "Vasile Lucaciu" Baia Mare
· Mariana Hudrea - Colegiul National "Mihai Eminescu" Baia Mare
· Claudia Stoica - Liceul Cavnic
· Daniela Buda - Scoala cu clasele I-VIII nr. 5 Baia Mare

On September 14th Doina Czibere presented the Leonardo da Vinci project in front of the 90 teachers from "Vasile Lucaciu" National College from Baia Mare

Fondurile Structurale

Baia Mare

2-3 septembrie 2006

Traineri :

Gabriela Gongorici
Ciprian Nicolae
de la Institutul Roman de Training

Cursanti:

1.Buda Brigitta Daniela, Scoala cu clasele I-VIII nr.5 Baia Mare

2. Borota Daniel, Flexibil SRL Sasar

3. Capatana Remus, Cabinet de contabilitate Mihes Teodora Raluca Oradea

4. Ciplea Alexandra Mihaela, SC Cipcons SRL Baia Mare

5. Deac Mihaita Sebastian, International Consulting Oradea

6. Dăscălescu Anamaria, Universitatea de Nord din Baia Mare

7. Fucec Andrei-Virgil, SC. Open SRL Sighetu Maramatiei

8. Hudrea Mariana Gabriela , SC Info Project SRL Baia Mare

9. Ionaşcu Paula, SC gfa-ro consultanta impex SRL Bucuresti

10. Kernya Emese, AKSD KFT Ungaria

11. Lang Mihaela, Primăria oraşului Petrila

12. Lucaciu Aron, International Consulting Oradea

13. Marc Traian, International Consulting Oradea

14. Medve Gabriella, S.C. Sisteme de Management PEGAS Targu-Mures

15. Mihes Teodora Raluca, Cabinet de contabilitate Mihes Teodora Raluca Oradea

16. Moje Ioan. Fundaţia BALTAGUL Baia Mare

17. Mucenic Ioana Maria, Pastel Age SRL Bucuresti

18. Olariu Gheorghina, S.C.Artcorest SRL Satu-Mare

19. Popa Daniela Florentina, Pastel Age SRL Bucuresti

20. Sabau Anca, MSM GROUP Elvetia

21. Turtureanu Maria, SC VIRTUAL SRL Satu Mare

22. Vizsdeluk Corina Gabriela, Direcţia de Muncă, Familie şi Solidaritate Socială Baia Mare

23. Zachia Laura Simona, SC Info Project SRL Baia Mare

24. Dragomir Flaviu, AJOFM Maramures

Fondurile structurale - Curs

INSTITUTUL ROMAN DE TRAINING
în parteneriat cu INFO PROJECT BAIA MARE
organizează cursul

Cum se finanţează proiecte din Fondurile Structurale, 2007-2013
2-3 septembrie 2006, Baia Mare

Obiectivul trainingului:
Trainingul îşi propune familiarizarea participanţilor cu legislaţia, practicile şi procedurile ce guvernează accesarea Fondurilor Structurale ale Uniunii Europene în România. Cursul se concentrează pe aspectele practice ale identificării de proiecte finanţabile din Fondurile Structurale 2007-2013, dar şi pe cadrul procedural care trebuie urmat în vederea pregătirii, finanţării şi implementării unor asemenea proiecte.

Tematica Abordată
- politica de coeziune şi Fondurile Structurale în Uniunea Europeană;
- cadrul instituţional şi legislativ al UE pentru derularea Fondurilor Structurale;
- alocarea financiară, instrumentele, priorităţile şi obiectivele Fondurilor Structurale;
- stadiul pregătirilor României pentru accesarea Fondurilor Structurale;
- cadrul instituţional şi legislativ al României pentru derularea Fondurilor Structurale;
- Planul Naţional de Dezvoltare, Programul Operaţional Regional, programele operaţionale sectoriale;
- identificarea proiectelor finanţate din Fondurile Structurale 2007-2013 (analiza părţilor interesate, analiza problemelor, analiza obiectivelor, analiza strategiilor);
- formularea proiectelor finanţate din Fondurile Structurale 2007-2013 (matricea logică a proiectului, justificarea proiectului);
- exemple de proiecte din state membre ale Uniunii Europene.

Beneficiile participării la training
Pentru a veni în întâmpinarea nevoilor participanţilor, IRT realizează anterior trainingului o analiză a nevoilor de training. În acest mod putem identifica nevoile specifice ale fiecărui participant şi adapta tematica trainingului la aceste cerinţe. Trainingurile se bazează pe utilizarea de metode şi tehnici de training dinamice şi participative, specifice învăţării adulţilor, care creează un mediu favorabil asimilării rapide de noi cunoştinţe şi aptitudini.
La finalul trainingului fiecare participant:
§ va dobândi cunoştinţele necesare cu privire la prevederile legislative şi reglementare care guvernează derularea Fondurilor Structurale, în Uniunea Europeană şi România;
§ va dobândi cunoştinţele necesare pentru relaţionarea cu autorităţile implicate în derularea Fondurilor Structurale în România;
§ va dobândi cunoştinţele necesare identificării şi formulării proiectelor ce pot fi propuse spre finanţate din Fondurile Structurale 2007-2013.

Traineri
În dorinţa de a răspunde nevoilor clienţilor noştri la cele mai înalte standarde de calitate, am ales să colaborăm în acest domeniu cu traineri şi specialişti cu experienţă în managementul proiectelor cu finanţare europeană, atât în scrierea de proiecte, cât şi ca monitori şi evaluatori. Până în prezent, trainerii IRT au susţinut alături de alţi specialişti şapte asemenea cursuri, organizate pentru autorităţile şi instituţiile publice din Bucureşti, Călăraşi, Oradea şi Buzău, în cadrul cărora au fost instruite aproximativ 180 de persoane.

Participanţi, locaţie
Trainingul se va desfăşura pe parcursul a 2 zile (6 ore curs efectiv /zi) în municipiul Baia Mare. Locaţia exactă a cursului va fi comunicată fiecărui participant după înscriere, împreună cu programul detaliat al trainingului. Trainingul se poate derula cu un grup de minim 25 de participanţi (numărul maxim este de 30 de participanţi).

Cursul este deschis:
- funcţionarilor publici şi angajaţilor pe bază de contract din autorităţile şi instituţiile publice din judeţul Maramureş şi judeţele învecinate;
- angajaţilor altor organizaţii interesate (Ex: ONG-uri);
- persoanelor fizice interesate.

În acest mod este vizată creşterea colaborării dintre administraţia publică, pe de o parte, şi mediul neguvernamental, sectorul de afaceri şi cetăţeni, pe de altă parte, în vederea accesării Fondurilor Structurale.

Costuri
Taxa de participare este de 400 RON/participant. Taxa de participare include: suportul de curs; modele, fişe de lucru, studii de caz; legislaţie relevantă; alte materiale auxiliare; CD cu materiale pe suport electronic; pauzele de cafea; onorariul trainerilor; costurile evaluării realizate după 6 luni de la încheierea cursului.
Taxa de participare nu acoperă transportul, cazarea şi masa participanţilor.
Modalitatea de efectuare a plăţii şi data până la care se poate face aceasta vor fi comunicate de către IRT fiecărei persoane care se înscrie la training.

Detalii Suplimentare
Pentru detalii suplimentare în legătura cu modul de organizare al trainingului şi condiţiile de plată a taxei vă rugăm să ne contactaţi la adresa de email: euadministratie@irt.ro sau la numerele de telefon: 021-642.64.52 sau 0723.648.635, persoana de contact: Lavinia Dascălu

Înscriere
Pentru obţinerea formularului de înscriere, vă rugăm să ne contactaţi la coordonatele menţionate mai sus.

Despre noi:

Institutul Român de Training (IRT) organizează în cadrul programului euadministrat,ie, începând cu luna mai 2006, cursuri legate de accesarea Fondurilor Structurale ale Uniunii Europene, pe care România urmează a le primi în perioada 2007-2013. IRT are o vastă experienţă în organizarea de trainguri pe tema fondurilor europene – scrierea cererilor de finanţare şi implementarea proiectelor finanţate din fonduri europene. În cei 4 ani de experienţă în acest domeniu, trainerii IRT au instruit peste 500 de persoane reprezentanţi ai sectorului neguvernamental, de afaceri, administraţiei publice.

Info Project Baia Mare - Centru Internaţional de Formare Profesională a Adulţilor oferă servicii de consultanţă în domeniul proiectelor educaţionale europene, coordonează proiecte Socrates şi Leonardo da Vinci şi organizează examene pentru obţinerea certificatelor de competenţă lingvistică TOEIC şi TFI.

Talk show-uri

22 martie 2006- Club TV- Clubul oamenilor de afaceri, emisiune moderata de Marius Pavel.
Tema: Certificatele de competenta lingvistica si educatia adultilor

17 martie 2006- AXA TV- Tema: Proiecte Comenius

10 ianuarie: TL Plus - Orasul care invata

Dissemination
January 10th , 2006
TL Plus Baia Mare
Program : The Learning City

Moderator : Corina Sandor
Guest : Mariana Hudrea, teacher of English, coordinator if international projects and director, SC Info Project SRL. www.infoproject.nvn.ro
Topic: European Projects (conditions pf participation, benefits) , the importance of the study of foreign languages in a common Europe

January and February are two months in which the coordinators of European projects are very busy as February 1st is the deadline for Comenius projects and March 1st is the deadline for Grundtvig projects.
R: What kind of projects are being made and which are the benefits?
01:31- This program could be an invitation for teachers to submit project proposals
The structure of the European projects: Socrates (Comenius, Grundtvig ,etc.) , Leonardo da Vinci and Youth.
Comenius projects are dedicated to pre-university education while Grundtvig projects are dedicated to adult education.
04:02 - Presentation of the project Borderline- http://borderlin-com1.blogspot.com and http://cnme-borderline.blogspot.com
04:27 –R: How can the European programs be accessed? Why are there schools without projects?
05:16 – Benefits?
The opportunity to present your own country abroad.
The opportunity to improve the image of your country abroad.
The possibility of traveling abroad and learning things and discovering new countries.
06:00 – Description of the project Comenius Borderline; partners’ description; project reunion in France, November 2005.
Benefits for the school: the director had the opportunity to visit a modern school in France. He saw the Documentary Center, the organization of the school.
Another benefit is the teamwork.
08:00 – All the partners come to better know their own countries and the partner countries.
10:10 – The us of the Blog as a didactic tool- the possibility of publishing the students’ essays on the Internet.
Language of communication: English.
10:58 – The promotion of the study of foreign languages in Europe: the European citizens must learn foreign languages. The citizens from Eastern European countries speak very well several European languages.
11:45- In a common Europe we have to communicate among us
12:15 – I advised the French students to learn several foreign languages.
12:40 – Presentation of the project TIC-TAC (http://g2project.blogspot.com), language of communication: French. Cooperation with CJAPP and AJOFM. The aim of the project is to study how ICT can help unemployed people to find a job.
13:20 – Ioana Pop will participate at the project meeting from Rome.
14:05- Project meeting in Cherbourg. TIC TAC G2 project.
14:17- preparations for the project meeting from Italy.
So far we have elaborated a study addressed to people searching for a job to see if they use computers for finding a job.
Partners in the project are CJAPP and AJOFM.
15:35- There will be promoted a course for unemployed people in the second year of the project.
16:10 Grundtvig 1-ITEM- This project has a solid practical aspect as we are involved in producing an online course for ICT specialists.
Following the study developed in 2004- 2005 regarding the level of English as a communication tool we have discovered that the ICT specialists need such a course to improve their communicative skills in English.
Daniela Buda and Claudia Lupoian are collaborators in this project.
How are the collaborators selected? According to their wish to dedicate time to a new experience.
The partners come from Bulgaria, Hungary, Great Britain and the Check Republic.
18:30- The course piloting- May 2006
R:Which is the contribution of GB?
Linguistic expertise.We are sure we will produce a high quality product.
19:25- R: Bulgaria, Hungary and Romania are countries in which English is a foreign language. How is it to produce a an English course?
In these countries there are very good specialists in English, appreciated by the British Council.
20:01- The coordinator is from Hungary.
20:10 – Kate Fazekas is coordinating large teams of specialists in several projects.
20:25- the site of the project is very good.
20:45- The work for G1ITEM helped Daniela in learning how to use AEL program in her school.
21:19- another benefit is the team work

21:28- the description of the school from Ravoire, France and the way money is directed to schools in France . In the last 15 years in France there have been built very modern schools. Both students and teachers are calm and with smiling faces, compare d to Romanian teachers who have financial difficulties.
23-40 – But teachers are dedicated to their profession and they try to do their job.
In the French school the students read everywhere: on the staircase, in study rooms or in the Documentary Centers.
The students have their meals in the canteens together with the school staff. The local authorities sponsor the meals. There is a very well organized self-service system.
R: What didn’t you like in France?
I visited France during the riots in the suburbs. The explanation came that in school with parents belonging to the middle class, with a stable job, there are no problems. But in families of unemployed or in families with problems, the children have problems in their turn.
28:00 – By participating in European projects one learns a lot of things: how to travel, how to manage lost luggage problems, how to adapt to the customs of each country.
22:50 – Smoking is forbidden in all means of transport in France.
The strong relationship between school and family. The parents are strongly involved in the education of their children.
31:50 In Romania there have been created students’ associations. This partnership was active during the teachers’ strike in November 2005.
The message is that the whole society is invited to support school and education.

35:00 Leonardo da Vinci project- Evaluation Tools in Vocational Education.
There is a difference in perception of the term in Romania where the technical education is not included in vocational education while all over Europe it is.
Info Project is a subcontractor in the project having the task of disseminating the project. Last year we elaborated a study on the way the modern evaluation tools are known and to what extent they are used in the schools from Romania.
On the site of the Romanian Ministry of Education there are very good things. In theory the Romanians are very good.
Via the Analysis Study we realized that all the teachers who had participated in training courses are aware of the new tendencies in evaluation, while the others know practically nothing about that.
36:50- The team coordinating the Leo project is the same team that coordinated the G1-ITEM project.
37:00 – we are just involved in dissemination
We will continue the dissemination activities by participating at a new Congress, in Istanbul, organized by Istanbul University. In May 2005 we participated at a Congress in Istanbul where we presented the European projects. The interest was big, as these projects have been recently launched in Turkey.
Will teachers be able to use these new evaluation tools?
The product is being made exactly for this purpose.
What subjects could use such tools?
All subjects.
39:20_ The coordinating institution from Hungary organizes courses of ICT for disabled people, for example. We visited this school in 2003 and we were impressed by it.
This project meets the requirements in modern evaluation today.

40:00- Grundtvig 2 projects- The history of the project at the School of Arts from Baia Mare, a follow up of a previous G2 project. The same thing happened with Patre Dulfu County Library from Baia Mare which is also involve d in a G2 project as a continuation of the previous G2 project coordinated by us: “Active involvement in Nationl and European projects of retired or newly retired people”.
43:25_ Esperando Association, as association for disabled people also benefited of consultancy from Info Project.
43:35: we offer consultancy for European projects to all the people interested.
44:14- R: How can be written good projects?
44:28 - The secret is to speak foreign languages and to use the computer as a communication tool.
45:44 – These projects are not only for teachers of foreign languages. A good example is the European Schoolnet where one can see projects developed by teachers of Math, Physics, and Chemistry. I had been involved in an evaluation team for E-Awards and I noticed that there are many Romanian teachers of different subjects involved in creating websites.
47:28- We organize courses of foreign languages
47:43- There are 3 centers of foreign languages in Baia Mare: ECHO. EDUCONS and INFO PROJECT.
48:08 – Info Project has established a partnership with ECHO for promoting TOEIC and TFI tests.
In cooperation with the French Cultural Center from Cluj Napoca we organize courses of French for people willing to go to Canada.
48:36- Today, the learning of foreign languages is a must.
We do not mean only English. The European citizens must learn French and other European languages.51:00-R: As a conclusion, the Learning City is also learning through projects and foreign languages.

Blended Learning

Utilizarea BLOGULUI ca instrument didactic

După organizarea pentru prima dată in România a unei Tabere Internaţionale Multimedia ( iulie 2000) urmată de alte patru ediţii, care de care mai reuşite, culminând cu obţinerea Certificatului European pentru proiecte inovatoare din domeniul predării si învăţării limbilor străine : EUROPEAN LABEL 2003 , am lansat, in cadrul Colegiului Naţional Mihai Eminescu din Baia Mare o noua premiera: utilizarea Blogului didactic la clasa, prin metoda Blended Learning.
Acesta e utilizat in proiectul Socrates Comenius 1 „BORDERLINE (Frontiera: ţinut al nimănui, cale de trecere, pod si bariera intre popoare, tari, povestiri)”, proiect care a început in luna august 2005 si se va derula pe o perioada de doi ani.
In cadrul proiectului sunt implicati peste 300 de elevi, coordonaţi de profesorii de limba română, biologie, limbi străine, istorie, desen.

Primele produse realizate sunt:
- Materiale documentare despre ţările partenere: Franţa, Italia, Liechtenstein , Polonia, Slovacia.
- Materiale documentare despre poluarea transfrontalieră
- Materiale documentare despre istoria poporului roman, despre impactul schimbării graniţelor asupra familiilor care trăiesc de o parte si de alta a lor.
- O colecţie de fotografii şi texte despre portul popular şi obiceiurile locuitorilor din zona de frontieră a Maramureşului.
- Documente ale Uniunii Europene despre drepturile grupurilor minoritare
- Desene care reprezintă imaginar graniţele intre tari, popoare ; graniţele intre oameni sau in comunicarea interumană.
Limba de comunicare a proiectului fiind limba engleză, elevii au posibilitatea să-şi îmbunătăţească competentele de exprimare in aceasta limba atât in cadrul orelor cât si prin intermediul grupului electronic de discuţii: borderline_students@yahoogroups.com.
Metoda de predare blended learning este una din cele mai moderne metode de predare utilizată pe plan mondial. Este o îmbinare perfectă intre învăţarea directă ( face to face) şi învăţarea prin intermediul Internetului: e-learmimg. Elevii au acces la informaţii despre proiect fie in discuţiile cu dascălii lor la clasa, fie prin intermediul Internetului. Ei îşi pot exprima liber părerile despre probleme care frământă societatea românească / europeană în pragul integrării României in Uniunea Europeană prin intermediul grupului de discuţii.
Noutatea constă în publicarea eseurilor trimise de elevi prin intermediul listei de discutii, pe Blog.
Maturitatea şi seriozitatea cu care abordează problematica României, a toleranţei sau a poluării transfrontaliere, ma fac sa cred că valoarea educativă a proiectului va depăşi cu mult efectul scontat iniţial.
Entuziasmul elevilor şi al profesorilor Colegiului Eminescu nu fac decât să dovedească, o data in plus, că obţinerea Certificatului Şcoala Europeană 2004 nu a fost o întâmplare.
Educaţia europeana la nivel de secol XXI se face cu pasiune in aceasta şcoală de elită a învăţământului românesc.

Sper ca numarul vizitatorilo sa cresaca iar Blogul

Proiecte europene

In emisiunea "Accente culturale" din data de 10 ianuarie 2006 de la televiziunea Canal 7, Baia Mare, realizata de Corina Sandor, mi s-a oferit prilejul de a prezenta proiectele europene pe care le coordoneaz.
- Socrates Grundtvig 2 TIC TAC-
- Socrates Grundtvig 1-ITEM
- Leonardo Evaluare
Cu acest prilej am facut o trecere in revista a importantei implicarii in proiecte europene pentru integrarea Romaniei in Uniunea Europeana.
Am facut referiri si la proiectul Socrates- Comenius Borderline a Colegiului National Mihai Eminescu.